عن مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية من إي إف

يستند هذا الإصدار من EF EPI إلى بيانات اختبارية من أكثر من 2,300,000 متقدم حول العالم أجروا EF SET في عام 2025.

EF SET هو اختبار إنجليزي تكيّفي عبر الإنترنت يقيس مهارات القراءة والاستماع والتحدث والكتابة. وهو اختبار يُصحَّح بموضوعية، مصمَّم لتصنيف قدرات المتقدمين اللغوية ضمن أحد المستويات الستة التي يحددها الإطار الأوروبي المرجعي المشترك (CEFR). ويتاح EF SET لأي مستخدم للإنترنت مجانًا. لمزيد من المعلومات حول البحث والتطوير الخاص بـ EF SET، تفضل بزيارة www.efset.org/about/.

تبيّن أن درجات EF EPI 2026 ترتبط ارتباطًا وثيقًا بدرجات TOEFL iBT 2024 (r=0.72) ودرجات اختبار IELTS الأكاديمي 2024 (r=0.65). وتُظهر هذه الارتباطات أنه على الرغم من اختلاف تصميم هذه الاختبارات وملامح المتقدمين إليها، فإنها تكشف عن اتجاهات متشابهة في مستوى الكفاءة اللغوية الإنجليزية على الصعيد الوطني.

على الرغم من أن عينة المتقدمين لاختبار EF EPI تنحاز نحو المستجيبين المهتمين بمتابعة دراسة اللغة والبالغين الأصغر سناً، فإن العينة متوازنة تقريباً بين المستجيبين من الذكور والإناث، وتمثل متعلمي اللغة البالغين من مختلف الفئات العمرية.

• شكّلت المستجيبات من الإناث 48% من إجمالي العينة، فيما شكّل المستجيبون من الذكور 42%، وشكّل المستجيبون الذين لم يُفصحوا عن جنسهم 10%.

• بلغ متوسط عمر المستجيبين الذين أفصحوا عن أعمارهم 27 عامًا، إذ كان 85% منهم دون سن 35 عامًا، و99.6% دون سن 60 عامًا. ولم يُفصح 15% من المستجيبين عن سنة ميلادهم.

• بلغ متوسط عمر المستجيبين من الذكور 27 عاماً، وهو أعلى قليلاً من متوسط عمر المستجيبات من الإناث الذي بلغ 26 عاماً.

لم تُدرج في المؤشر سوى المدن والمناطق التي بلغ فيها عدد المتقدمين للاختبار 100 متقدم على الأقل، والدول التي بلغ فيها عددهم 700 متقدم على الأقل، غير أن عدد المتقدمين كان في معظم الحالات أكبر من ذلك بكثير.

إن الفئة المتقدمة للاختبار الممثَّلة في هذا المؤشر مختارة ذاتياً وليس مضموناً أنها تمثيلية. إذ لن يشارك في أحد هذه الاختبارات سوى من يرغب في تعلم اللغة الإنجليزية أو من يرغب في معرفة مستواه فيها. وقد يؤدي ذلك إلى انحراف الدرجات نحو الأدنى أو الأعلى مقارنةً بعامة السكان.

يُتاح EF SET مجانًا عبر الإنترنت، مما يتيح لأي شخص يمتلك اتصالًا بالإنترنت المشاركة فيه. ويُمثّل كلٌّ من البالغين العاملين والشباب الذين يُنهون دراستهم الغالبية العظمى من المتقدمين. ويُستبعد تلقائيًا من لا يملكون إمكانية الوصول إلى الإنترنت. يعمل موقع EF SET بشكل تكيّفي بالكامل، وقد أتمّ 38% من المتقدمين في عام 2025 الاختبار عبر أجهزة محمولة. كما يمكن الوصول إليه لمستخدمي برامج قراءة الشاشة، وتتوفر نسخ معدَّلة للمتقدمين الذين يحتاجون إلى وقت إضافي أو دعم خاص. وفي المناطق التي يكون فيها استخدام الإنترنت منخفضًا، نتوقع أن يكون تأثير الصيغة الإلكترونية ملحوظًا. إذ يميل هذا التحيز في أسلوب أخذ العينات إلى رفع الدرجات عبر استبعاد الفئات الأقل ثراءً وتعليمًا، وأولئك الذين يقطنون في مناطق تشحّ فيها الاتصالات بالإنترنت أو تنعدم. ومع ذلك، أثبتت الاختبارات الإلكترونية المفتوحة فاعليتها في جمع كميات ضخمة جدًا من البيانات حول مجموعة من المؤشرات، ونعتقد أنها توفر معلومات قيّمة حول مستويات الكفاءة في اللغة الإنجليزية على الصعيد العالمي.

لحساب درجة EF EPI، استخدمنا مكونات مرجحة تشمل EF SET وEF EPI للعامين السابقين. إن تضمين المؤشرات السابقة يساعد في استقرار الدرجات من عام لآخر، ولكن المشاركين في الاختبارات من الأعوام السابقة لا يتم احتسابهم ضمن إجمالي عدد المشاركين في الاختبار للعام الحالي. يتم وزن المتوسطات الإقليمية حسب السكان.

بعد احتساب درجات EF EPI الوطنية، نستخدمها لحساب الدرجات الإجمالية للمناطق العالمية (أوروبا وآسيا وغيرها) فضلًا عن الدرجات العالمية. وتُرجَّح هذه الدرجات وفق أعداد السكان على مستوى الدول، بحيث تحمل درجة الهند، على سبيل المثال، وزنًا أكبر بكثير من درجة فيتنام عند احتساب درجة آسيا. وينطبق ذلك على جميع الدرجات المحتسبة على المستوى فوق الوطني (درجات العالم والمناطق، إلى جانب تفاصيلها المتعلقة بالجنس والفئة العمرية).

درجة EF EPI

جرى احتساب درجات المهارات بوصفها متوسطًا لتلك المهارة على مستوى الدولة، فعلى سبيل المثال، تمثّل درجة التحدث لألمانيا متوسط جميع اختبارات التحدث التي أُجريت في ألمانيا عام 2025. ولا تُشكّل درجات المهارات لدولة ما بالضرورة متوسطًا مساويًا للدرجة الوطنية، إذ لا تقيس جميع الاختبارات كل المهارات. واختار نحو 40% من المتقدمين في عام 2025 اختبار مهارتَي التحدث والكتابة.

فئة EF EPI

لا يهدف EF EPI إلى منافسة نتائج الاختبارات الوطنية أو بيانات استطلاعات اللغة أو أي مجموعة بيانات أخرى أو التناقض معها. بل تتكامل هذه المجموعات من البيانات مع بعضها البعض. فبعضها تفصيلي لكنه محدود النطاق بفئة عمرية واحدة أو دولة أو منطقة أو ملف متقدم بعينه. أما EF EPI فهو شامل، إذ يدرس البالغين في سن العمل حول العالم باستخدام منهجية تقييم موحدة. ولا توجد مجموعة بيانات أخرى مماثلة في الحجم والنطاق، وعلى الرغم من محدوديته، نعتقد نحن وكثير من صانعي السياسات والباحثين والمحللين أنه يُمثّل مرجعًا قيّمًا في الحوار العالمي حول تعليم اللغة الإنجليزية.

تختلف طريقة إعداد مؤشر كفاءة اللغة الإنجليزية (EF EPI) عن تلك التي تستخدمها مؤسسات أبحاث الرأي العام مثل Euromonitor وGallup، أو منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) في استبيانات المهارات مثل PISA وPIAAC. إذ تعتمد هذه الدراسات على اختيار المشاركين في الاستبيان بناءً على العمر والجنس والمستوى التعليمي والدخل وعوامل أخرى. وعادةً ما تكون عينات الاستبيان صغيرة، حيث تضم في معظم الحالات بضعة آلاف من المشاركين. وبسبب استخدام أساليب أخذ عينات معقدة، يُعتبر هؤلاء المشاركون ممثلين للسكان بشكل عام.

تضمّن PISA لأول مرة في عام 2025 تقييمًا للغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية، مما يوفر مجموعة بيانات مقارنة مثيرة للاهتمام لـ EF EPI، إذ يقيس مستويات المهارة لدى الطلاب البالغين من العمر 15 عامًا.

مصدر آخر للبيانات حول مستوى الكفاءة في اللغة الإنجليزية يأتي من الأنظمة التعليمية الوطنية. فالكثير من المدارس تختبر مهارات اللغة الإنجليزية لدى كل طالب في المرحلة الثانوية أو كل متقدم للجامعة باستخدام اختبار وطني موحّد. وقد تُنشَر النتائج أو لا تُنشَر، لكن المربين والمسؤولين الحكوميين يستخدمون هذه البيانات لتقييم فعالية إصلاحات التعليم وتحديد مجالات التحسين. ولسوء الحظ، فإن هذه الاختبارات الوطنية غير قابلة للمقارنة مع بعضها بعضًا، ولا تُجرى على البالغين، لذا فهي رغم أنها تعطي مؤشرًا جيدًا على مستوى الكفاءة في اللغة الإنجليزية بين طلاب المدارس الثانوية في جزء معيّن من العالم، فإنها لا تصلح للمقارنة الدولية، ولا يمكنها أن تخبرنا الكثير عن مستويات الكفاءة في اللغة الإنجليزية لدى البالغين.

مؤسسة ""التعليم أولًا - EF"" هي مؤسسة أكاديمية تأسست عام ١٩٦٥، وتخصصت في تعليم اللغات، والدراسات الأكاديمية، وتبادل الثقافات، وتنظيم الرحلات التعليمية. شعارها هو ""التعليم من أجل عالم منفتح"". على مدار عقود طويلة، استفاد ملايين الطلاب والشركات والمؤسسات من برامج ""التعليم أولًا - EF"". لمزيد من المعلومات حول المؤسسة ونشاطاتها ومشاريعها، يمكنكم زيارة موقعها الإلكتروني (www.ef.com). يُنشر مؤشر كفاءة اللغة الإنجليزية بواسطة شركة Signum International AG.

Efekta Education Group شركة تقنية تعليمية مبتكرة تركّز على تحسين النتائج التعليمية على نطاق واسع. وEfekta شركة تابعة لـ EF.